Στο σοκ που βίωσε όταν η κόρη του τού αποκάλυψε ότι ο δάσκαλός της τής στέλνει μηνύματα ερωτικού περιεχομένου αναφέρθηκε ο πατέρας μίας εκ των μαθητριών που φαίνεται πως παρενοχλήθηκε στην Ανάβυσσο.
Ο πατέρας της μαθήτριας πέμπτης Δημοτικού μίλησε στο MEGA για το πώς έμαθε τι συνέβαινε, ενώ αποκαλύπτει σοκαριστικούς διαλόγους.
Ο δάσκαλος έστελνε μηνύματα στην ανήλικη ερωτικού περιεχομένου, της πρότεινε να κάνουν ιδιαίτερα μαθήματα και εξέφρασε μέχρι και την επιθυμία να γίνει το αγόρι της. «Γίναμε ομάδα όπως λέει και η μικρή» ανέφερε ο πατέρας στο MEGA.
«Έχω 45 σελίδες μηνύματα»
«Έστελνε τουλάχιστον κοντά στον 1 μήνα μηνύματα στο παιδί. 20 μέρες πριν το καταλάβω εγώ. Είχε καλή επικοινωνία και ήταν καλός δάσκαλος.
» Μου είπε την Κυριακή και μάλιστα ήταν ενθουσιασμένη, ότι της είπε ο δάσκαλος την Τρίτη να μην κάνουν γυμναστική, αλλά θα της κάνει ιδιαίτερα μαθήματα. Και μου κίνηση το ενδιαφέρον, “αφού είσαι καλή μαθήτρια γιατί χρειάζεσαι ιδιαίτερα;”. Ιδιαίτερα στην τάξη, στο σχολείο. Της λέω της μικρής, θα το συζητήσουμε και θα δούμε τι θα κάνουμε» περιγράφει.
Όπως λέει «εμένα με έτρωγε, πήρα τηλέφωνο τη μητέρα της και της είπα μην τη στείλει τη Δευτέρα στο σχολείο. Δεν ήξερα τίποτα για την επικοινωνία που είχε μαζί της. Και τι απογοήτευση να έχει ένα 11χρονο…» ανέφερε ο γονιός απαντώντας στους ισχυρισμούς του εκπαιδευτικού.
«Έχω 45 σελίδες μηνύματα από τη Δευτέρα, μόνο σε τέσσερις μέρες. Τη βομβάρδιζε με μηνύματα. Η μικρή δεν έστειλε ποτέ πρώτη. Στην αρχή ήταν σε στιλ φλερτ και ενδιαφέροντος. Για μένα ήταν επιλήψιμο αλλά θα μπορούσε να ισχυριστεί ότι ήταν ενδιαφέρον.
» Τη Δευτέρα πήγα από το σπίτι της μικρής και το συζητήσαμε. Της είπα να μου δείξει τις συνομιλίες. Τη μικρή την είχα προβληματίσει από την προηγούμενη ημέρα. Της είχα πει “έχε το νου σου, κάποιοι άνθρωποι δείχνουν καλοί αλλά είναι κακοί, αλλιώς σε αγκαλιάζω εγώ…”
» Εκείνην την έπιασε πανικός και έσβησε όλα τα άλλα μηνύματα, τα προηγούμενα. Τη ρώτησα αν της ζήτησε ο δάσκαλος να τη σβήσει, μου είπε ”οχι”. Όταν πήγα τη Δευτέρα μου είπε “μπαμπά έχεις δίκιο δεν είναι πράγματα αυτά που μου γράφει”. Της έλεγε “να σε σφίξω στην αγκαλιά μου, είσαι πολύ όμορφη.”
» Συμφωνήσαμε με τη μικρή να συνεχίσει τις συνομιλίες. Της λέω “πρέπει να δούμε αν αυτός ο άνθρωπος είναι καλός ή κρύβει κάτι άλλο.” Της είπα να με ενημερώνει. Η μικρή για μια εβδομάδα δεν πήγε σχολείο, ενημέρωσα ότι είναι άρρωστη. Στην αρχή της έστελνε σε στιλ ενδιαφέροντος. Μέχρι την Τετάρτη υπήρχε φλερτ. “Τι κάνεις κοπελιά μου”, “περιμένω να έρθεις στο σχολείο να σε πάρω μια αγκαλιά”. Είχα μιλήσει με το Ανηλίκων και όλα αυτά ήταν ενδείξεις, όπως μου είπαν.
» Είχε φτάσει σε σημεία, την Πέμπτη, που της πρότεινε πάλι να κάνει ιδιαίτερα κι η κόρη μου δέχθηκε και της έλεγε “είσαι πολύ όμορφη και δεν ξέρω αν θα αντισταθώ να σε φιλήσω.”
» Στην αρχή της είπε “θα σου βγάλω την μάσκα θα σου δώσω ένα φιλί στο μάγουλο”, μετά τής είπε “θα φιλήσω τα όμορφα χειλάκια σου”. Της είπε “θέλω να γίνω το αγόρι σου”. Όλα υπάρχουν σε μηνύματα».
Να σημειώσουμε ότι ο εκπαιδευτικός αφέθηκε ελεύθερος με περιοριστικούς όρους μετά την απολογία του στην ανακρίτρια, με σύμφωνη γνώμη και του αρμόδιου εισαγγελέα, ο δάσκαλος, ο οποίος κατηγορείται για παρενόχληση ανήλικων μαθητριών.
Στον κατηγορούμενο επιβλήθηκαν οι εξής περιοριστικοί όροι της απαγόρευσης εξόδου από τη χώρα, της υποχρεωτικής εμφάνισης στο αστυνομικό τμήμα, της καταβολής εγγύησης 5.000 ευρώ και απαγόρευση προσέγγισης με τις παθούσες σε απόσταση κάτω των 500 μέτρων και επικοινωνίας μαζί τους με κάθε μέσο.
Σχολιάζοντας αυτή την απόφαση ο πατέρας της ανήλικης ανέφερε: «Δεν θέλω να είμαι τόσο αυστηρός. Έχω εκνευριστεί που βγήκε έξω. Ίσως θα μπορούσε αντί να του έβαζαν εγγύηση 5.000 ευρώ ας του έβαζαν 20 χιλιάδες. Έπεσε στα μαλακά. Μπορεί να μην ακούμπησε την κόρη μου αλλά ήταν θέμα χρόνου.»
«Δεν έχει εμφανιστεί πουθενά. Μιλησα με άλλους γονείς. Είχε προσπαθήσει να προσεγγίσει κι αλλα παιδιά. Χάθηκε ένα μέρος της αθωότητας αλλά θα έχει ανοιχτά τα μάτια της. Περάσαμε πολύ δύσκολα είχα να κοιμηθώ μια βδομάδα. Κρατάω την ανωνυμία μου για να μην προκαλώ» τόνισε κλείνοντας.
Πηγή: tanea.gr
